何為藝術(shù)教育與兒童教育,藝術(shù)教育與兒童發(fā)展

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于何為藝術(shù)教育與兒童教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹何為藝術(shù)教育與兒童教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒藝術(shù)教育？
2. 藝術(shù)教育的主要特點有哪些，與道德教育的根本區(qū)別是什么？
3. 藝術(shù)教育包括哪些方面？
4. 藝術(shù)教育對孩子成長的重要意義，你知道么？

什么是幼兒藝術(shù)教育？

幼兒藝術(shù)教育是融多種藝術(shù)門類為一體，具有鮮明的人文性、綜合性、創(chuàng)造性的教育？它能夠豐富幼兒童年生活，能怡情養(yǎng)性，優(yōu)化其精神世界，能夠使幼兒繼承優(yōu)秀藝術(shù)文化，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，終究堤高民族的藝術(shù)情趣馬藝術(shù)品味。

藝術(shù)教育是孩子全面發(fā)展的重要組成部分。

幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果，通過藝術(shù)教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛一切美好的事物，這在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內(nèi)容，是對孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑。

藝術(shù)教育的主要特點有哪些，與道德教育的根本區(qū)別是什么？

你好，藝術(shù)教育的主要特點是通過引導(dǎo)小朋友感受美，認識美，發(fā)現(xiàn)美，甚至創(chuàng)造美。與此同時思維想象能力的開啟也是藝術(shù)教育中很重要的一部分。因為藝術(shù)創(chuàng)作是自由的，思維想象能力只有在自由的環(huán)境下才能最好的開啟和發(fā)揮。藝術(shù)教育的教育方式一般是更為潛移默化的。藝術(shù)教育所起的這些作用是道德教育所不能涉及到的。道德教育主要是培養(yǎng)人的品德，端正人的思想，幫助人們更好的為自己的行為負責(zé)。道德教育的教育方式一般是更為直接，嚴格，有明顯的道德準則，道德教育也是非常重要的。但藝術(shù)教育在孩子成長階段中是更加必不可少的的教育方式。正確的藝術(shù)教育能夠幫助孩子順應(yīng)天性，自然成長，并且開發(fā)孩子本來就有的創(chuàng)意思維。

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藝術(shù)教育包括哪些方面？

藝術(shù)教育和文化課教育也有這千絲萬縷的關(guān)系，文化課當中的一些知識可以運用到藝術(shù)教育當中，比如我們要交小孩子話一顆大樹的四季，那我們就學(xué)到了一年四季春夏秋冬的季節(jié)變化和大樹在每個季節(jié)應(yīng)該死什么樣子的，在學(xué)會運用色彩之后，能夠把這些知識運用到文化課當中，更能夠加深孩子的學(xué)習(xí)印象。

藝術(shù)教育包括了藝術(shù)本質(zhì)的東西，比如一幅作品的色彩搭配布景等 ，也包括了要學(xué)習(xí)的知識技能，還包括了一個孩子思想的表達方式。

藝術(shù)教育對孩子成長的重要意義，你知道么？

藝術(shù)教育可以使孩子解放天性、建立自信、完善氣質(zhì)、規(guī)范談吐，能使孩子對藝術(shù)的見解力得到提高，增強藝術(shù)修養(yǎng)及表演的膽量。

對孩子的肯定與鼓勵，分享榮譽，會讓孩子有一定成 就感，成就感的產(chǎn)生，就是自信心產(chǎn)生的開始！自信心，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極良好的心態(tài)，對孩子的一生成長有著重要的意義和作用，一個人內(nèi)容有了自信心，才更容易成功。

一、孩子全面發(fā)展的重要組成部分

幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果。通過藝術(shù)教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛一切美好的事物。因此，藝術(shù)教育在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內(nèi)容，是對孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑。

二、滿足孩子審美情感需要的情感教育

孩子對于藝術(shù)教育有一種自然的需要，他們好動，發(fā)現(xiàn)力強，藝術(shù)活動則為兒童提供了一個情感溝通與滿足的機會，成為他們喜愛的活動。孩子用唱歌、舞蹈、鋼琴彈奏、表演等這些外在符號自由地表達自己的觀點，抒發(fā)內(nèi)心的情感，感受到用藝術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。

三、培養(yǎng)孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作

蘇聯(lián)教育家列·符贊科夫認為，現(xiàn)在社會需要“手腦并用”的人，即所謂的“全腦思維”。藝術(shù)創(chuàng)作是一個手、眼、腦并用的過程，需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用腦去想象，理解、加工審美意象，用語言去表達自己的審美感受，用手操作工具和材料去表現(xiàn)自己的審美感受、思想情感和所見所聞。幼兒在創(chuàng)作中通過心理操作和實際操作，把自身對美的感受轉(zhuǎn)達給他人。

到此，以上就是小編對于何為藝術(shù)教育與兒童教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于何為藝術(shù)教育與兒童教育的4點解答對大家有用。