当下教育的思想,当下教育的思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当下教育的思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍当下教育的思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 《朝花夕拾》中鲁迅的教育思想和理念，谈谈你的理解？
2. 你怎么看待未来的教育？

《朝花夕拾》中鲁迅的教育思想和理念，谈谈你的理解？

《朝花夕拾》是被誉为“民族魂”的鲁迅先生的一部回忆性的散文集，它记述了鲁迅青少年时期的经历，不仅饱含着对亲友师长的怀念，而且蕴含着丰富的儿童教育观念，在反复的阅读中，我越发深信这一点。

教育要呵护孩子的天性，并顺应天性引导孩子学习。在《从百草园到三味书屋》里，百草园是少年鲁迅的天堂，他尽情地释放着自己的天性。在被送到三味书屋后，他对不知从哪里听来的那种用酒一浇就消释了的“怪哉”虫十分好奇，很想详细地知道这故事，可当他去问先生时，却被知识渊博的先生很不高兴地用一句：“不知道”打发了，先生不仅“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，让少年的鲁迅知道“做学生是不应该问这些事的”。所有的孩子都充满了对世界的好奇心与探索心，这也是孩子求知的原始动力，无论是父母还是老师都应该顺应孩子的天性，帮助他们保持这种好奇心，引导他不停地去探索更新的世界，去获取更多的知识。

你怎么看待未来的教育？

有关教育的诸多问题经过网络上的激烈争辩，将会得出较为清晰的结论。未来的教育将互动性更强，同时也在更强的互动中而蓬勃发展。真才实学者将得到充分肯定，假冒伪劣者将在大浪淘沙中原形毕露。

这个问题由我来回答再适合不过了，简单点可以分成两部分来说，第一就是教育本身的问题，小学到初中拚命的填鸭式教育，缺乏德育、啟蒙的培养环境，第一高中至大学，缺乏全面的专业培养，现在给大家看到的是一大批大学生毕业出来找不到工作，或者工作不对应本科，意味著教育和社会已经存在一条大的鸿沟，衔接不上了，试问又怎会有机会给大学毕业生去发挥呢？第二就是自身问题，因为升学，已经要节衣缩食还要借了，又如何攒著第一桶金来起步创业呢？那怕有个机会放在你面前，你都飞不起来，沉重的经济压力把人压得死死的，还有更要命的是毕业十年左右又成家了，试问会有好的发展吗？

我还是奉劝所有的莘莘学子一句，踏踏实实，別做梦了，一步一腳印的走人生每一个階段为最实际了。

不知道大家又怎么看我刚才说的社会环境？多谢大家赐教。

教育是面向未来的事业，根据国家发展的总体安排，社会的变化，世界教育的发展趋势和教育自身演变的规律，现在来研判一下未来中国教育将有十大重要发展趋势。

一信息技术在教育中应用更加广泛，以互联网云计算，大数据物联网，人工智能等为代表的信息技术，在教育领域中的应用越来越广泛。教育业务开始智能化，自动化和数字化moc混合式学习，翻转课堂都已经得到了广泛的运用，智能教学系统，智能决策自制系统，智能计算机辅助教学系统也迅速的发展，物联网已经在课堂教学，课外教学和教育管理上面给教育提供了相应的支持。

第二，教育培训目标转向能力培养。面对未来职业的改变，教育理念领域必须及时调整人才培养目标，由知识记忆为主，转向能力培养为主，更加注重人的批判性思考能力，创造能力，创新精神和创业精神，更加注重培养人际合作的能力。

第三，混合式学习更加普遍，混合式学习不单是面对面的学习和在线学习的简单混合式混合多种教学设备设备，多种教学方法，多种学习策略和评价方法，同步学习多种课程和学习资源等。

第四，是学生的培养将更加个性化。因材施教是自古以来的教育理想，也是最符合人才成长规律的培养模式学习。

这个题目太大，想回答，又担心说不好。而又觉如鯁在喉，不吐不快，于是，还是抖胆叨唠几句。

说起教育，我首先想到了我上学的年代。小学期间正值四清和文革运动，还有我们老家是煤矿塌陷区，从老村拆迁到新村建好房，好象两年多都没咋的上课，总之，没觉的学什么知识，小学基本上也就过去了。

好象初中两年还稳定些，并遇到好几个好老师，学了点东西。高中又遇到了批林批孔和反击右倾反案风，所以写点批判类作文好象还行。其它还有高中阶段，学校正在边教学边建设之中，学生参加劳动比学习时间还要多。

所以，我们这一代学生知识学的不多。体力却很棒，干起来一不怕苦二不怕累。至于德育吗？因为家穷出孝子的原故，那时家家都比较穷。所以，年青人都也知道孝敬长辈，并能替家庭分忧。所以，虽然知识不多，但体质和德育相对还算可以。

再看看现在的学生、老师和学校。学生都穿着统一的校服，小学生上下学都有家长接送，有的还开着小汽车接送。学校象花园，老师最少也是专科。比我们那时各方面的条件都好多了。但美中不足的是，学生的负担却比我们那时有过之而无不及，小学生每个书包最少也有十几多斤重，而除了上课外，晚上留的家庭作业一般还要做1至2小时，星期天节假日还得参加各种各样培训班。难怪，很多大人深有感触地说:孩子上学比大人上班还累。有时，看着小孩背着沉重的书包，我就想到我10来岁时给家里担水时，大人们背后议论的话:别压的孩子不长个了等。

看来什么时候，中国的孩子都很累。穷的时候，孩子砍柴拾煤核帮家里干活累；富起来了，孩孑背着的沉重书包起早贪黑做作业学专长也累。

现在小学还好，虽也有好学校差学校之分，在教育资源等方面基本上还算能够相对平等对待每一个学生。一旦升到中学那差距就大的多了，好学校环境好、老师也好，而差学校各方面条件与好的学校相比差距却很大。好学校的学生基本上都能考上大学甚至名牌大学；而差学校学生初中阶段有的上不到头就流入了社会。好学校的好学生大部分都在埋头苦读；而差学校的差学生却很多都在吸姻喝酒谈恋爱。

再者现在教学，学校基本上沒有品德教育，即是有也只是走马观花走走过场而已！德育教学形同虚设。而体育教学也从来没有从思想上引起重视。因此评判学生好坏的标准就唯有分数了，只要分数好就一好百好了！

综上所述，就德智体全面教肓方面我有两个比较。一是过去与现在比，过去的学生德育和体育方面比现在的学生好。而知识面总体来说却不如现在的学生。二是现在的学生之间相比，由于教育资源人为的两级分化，造成了德肓体育两个方面基本相当，都不是很好。而智育方面也却出现好的很好、差的很差的两级分化现象。

综上所述，在中国相当长的时期内，德智体全面教育的理念始终都只是一个口号，总是出现顾出失彼的现象。对此，我以为未来教育仍然不外乎德智体全面发展这个总体框架，而使其中的三个元素均衡发展便使努力的方向。鉴此，建议如下。

到此，以上就是小编对于当下教育的思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于当下教育的思想的2点解答对大家有用。