教育思想录,教育思想录读后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想录的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育思想录的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为一个班主任，如何对学生进行有效的思想道德教育？
2. 我国历史上都有哪些有名的教育家？他们的主要教育思想是什么？

作为一个班主任，如何对学生进行有效的思想道德教育？

作为一个班主任，如何对学生进行有效的思想道德教育？现在这种教育大形势下，班主任管理学生的难度进一步增加，但一个班级最终成为什么样的班级，班主任在这里面起了关键作用。班主任到底该怎么样对学生进行有效的思想道德教育呢？

一、要知道管“哪些”学生，充分了解班情，学情，对学生的思想道德教育某种意义上是攻心❤教育，要做到这点，就必须对学生的家庭情况，行为习惯和学习情况等方面有深入细致的了解。否则，你和学生之间的情感交流思想交流就有点虚，不容易打动人心，也不太务实。了解自己所带班级学生的具体情况实际上就是班主任了解自己要管“谁”？有些时候的思想品德教育需要家长大力配合。二、要把握“何时”管学生，巧抓事件处理节点。这涉及到一个“何时”管的问题。举个例子来说明一下。大家都知道，尽管学校要求学生不带手机，但有些学生总有这种那种原因带手机到学校，这就为他们上课玩手机创造条件。但同样的学生带手机事件，现在本校两个同一类型班级，一个因为处理到位，整个班级班风学风往好的方向发展，一个班级成了手机重灾区，成了学校的“乱”班。有的事情处理不及时就莫名成了气候，管理起来就非常棘手。三、要实施“怎么”管学生，尤其和任课老师精诚合作。一个班级的思想品德教育不是简简单单几次班会课，几次思想交流就会起到效果的。如果一个班级就班主任自己在管，其他任课老师都撂挑子，那么班主任的管理是很难有效的。所以，班主任要抛开孤军奋战的想法。其实你和任课老师之间是一个小型团队，大家班级方面的一些原则理念一致起来，有利于整个班级的发展，不管是对班主任还是对任课老师，都是十分有益的。笔者记得和男班主任合作时，一些女孩子思想品德方面的教育他就会把请笔者出面和女生交流。而任课老师有时碰到某个学生，两个人之间产生矛盾激化，彼此难以下台，这个时候就要请班主任出面。班主任和任课老师之间是彼此成就，作为班主任，善于和任课老师合作，最终不是双赢，而且全赢。作为班主任，对学生进行有效的思想品德教育方法途径很多，这方面笔者借回答这个问题趁机在这班门弄斧，只能从实践方面谈点实用方法，不免令人贻笑大方，惭愧惭愧。但任何一个有效的思想品德管理产生效果都需要时间、需要耐心和需要真诚的付出。有了这些认识才能经营出优秀的班级。

学高为师，身正为范！做好的管理方法就是言传身教，换位思考，在管理约束引导孩子的过程中，班主任要以身作则，蝴蝶效应，正处青春期的孩子他们的效仿能力特别强，要抓住他们的生理，心理特点，以身垂范，方能达到预期的效果，并且长久性坚持，贵在坚持，孩子们会告诉你他们心里是有数的，一切就好办了。

作为一个班主任，对于自己学生的思想道德教育是非常重要的。

首先，要给学生传输正确的思想观，价值观，人生观，三观要正。

其次，要教育学生改变自己，改变一些不良的思想。

再一个就是要让学生主动去学习正能量，有利于自己的思想观念的东西。

最后，我觉得教师的引导和学生的学习是至关重要的。

首先班主任要搞清楚思想品德教育的意义是是什么？

思想品德就是做人的教育，是让学生学会处理人与人之间的关系，做一个大家喜欢的人。这是事业成功个人幸福的基础。

是对学生有利的，这是重点。

不要把思想品德教育操作出，付出，做好人好事，见老师问好等这么狭隘。

明白这一点，相信学生是会喜欢的。

思想教育要贯穿无学校的全部活动中。学校的日常管理，学校的环境建设，学校的各项规章制度，学校的主题班会，队会，升旗仪式，学校的一切教学教育活动。既要有深入浅的教育，又要有潜移默化的影响，更要有经常细致教育管理。让孩子们热爱伟大的祖国，树立远大的理想，养成良好的习惯，具备高尚的情操及顽强的意志等等要寓教于乐，寓教于全部教育教学活动中。

我国历史上都有哪些有名的教育家？他们的主要教育思想是什么？

孔子.孟子.荀子.--儒家的,强调仁、爱、礼

韩非子.--法家的,强调强制力.

老子.庄子.--道家的,强调无为而治.

董仲舒.--汉代改良后的儒家.强调大一统思想.

中国文化博大精深，期间有不少的教育家，他们教书育人，传递了知识，也传递了文化。其中中国的最伟大教育家当属孔子，还有同时期的鬼谷子，以及后世的儒家文化的发扬者王阳明、以及近代著名教育家蔡元培先生。

孔子原名孔丘，是大众教育的开创者，孔子主张人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。孔子主张仁爱思想，传递的主要是儒家思想。

鬼谷子原名王诩，鬼谷子创建的教育思想是和孔子大众教育相对的精英教育，他的智慧教育了苏秦、张仪、孙膑、庞涓等众多风云人物。鬼谷子核心思想：潜谋于无形，常胜于不争不费。

王阳明原名王守仁，是中国少有的立德、立言于一身的人物，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。其在绍兴创建阳明书院，其弟子亦开始讲学，传播“王学”即为心学，他所提倡的是无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。

蔡元培，中国近代的著名教育家。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；他早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。蔡元培任北京大学校长时提出的“兼容并包”的学术思想，不仅成为他主持北大教育工作的重要指导思想，同时也是他所坚持的办学原则。此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府。

到此，以上就是小编对于教育思想录的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想录的2点解答对大家有用。