大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育回应的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育回应的解答，让我们一起看看吧。
哪些回应策略能够激发幼儿积极参与活动？
随着幼儿教育的不断改革，我们教研活动的不断研究、实践，认为在大班集体教学活动中，教师的回应对幼儿有很重要的目的和作用：一是给予肯定，鼓励幼儿再次激发幼儿回答问题的兴趣；二是启发引导，提供幼儿一个思考的方向；三是反问、追问、递进问，引导幼儿发散思维，从多角度思考问题；四是理答，帮助幼儿及时进行梳理，突出重点，提升幼儿经验，与目标挂钩。 我觉得在集体活动中最重要的是教师的提问。教师的提问是一种高深的艺术，不是一朝一夕就能练就的。教师提的问题既要有一定挑战性，用俗话说，就是孩子跳一跳就能够得着，孩子要努力一下才能回答出；又要有针对性，事先要想好哪个问题是针对哪个孩子，在预设一个问题时要有一系列的辅助问题。什么样的提问是有效的呢？： 第一，问题要有开放性。有效提问意味着教师尽可能多地提一些开放性的问题 第二，问题要有一定的难度。在活动过程中，如果孩子回答不出时，要马上提出辅助的问题，引导他们思考。在活动过程中还要把握预设和生成的关系。针对一个集体活动，最主要的是教师预设的内容。针对孩子生成的东西，对本活动有价值的要及时回应，把幼儿的个别经验转化为集体经验。 通过教研活动我有很多认识和收获，首先让我知道在科学活动中，教师对幼儿的应答要巧妙提升，应答的内容要散，还要学会把问题抛给孩子。这样才能很好的发展幼儿探索的欲望，提高幼儿解决问题的能力，让孩子成为问题的主人。教师起到了扭转、引深、激励的作用。科学活动的回应，从敢想、敢说、敢做为重点的回应，还要根据孩子的能力差异、个性特征进行不同层面的应答。对能力强、容易满足的孩子，应用微笑、点头，让他们自己感受到老师对他回答问题的肯定，还要继续努力；对一般的孩子，教师的应答可以翘翘大拇指、微笑，并辅助语言激励，使孩子感到老师对自己的鼓励与肯定；对能力弱的孩子，可用拥抱等大动作来夸大他的优点，鼓励他大胆表现。要站在让孩子敢想、敢说、敢做的层面上去应答，讲究应答的技巧和智慧。
女生被轮流掌掴，当地教育局回应在“开玩笑”被停职，此事你们怎么看？
停的好，停的妙，停的让你再呱呱叫！作为教育管理者，在没有弄清事情原委的情况下就武断的下结论，我看教育局这位工作人员才是“开玩笑”。当然停职不等于被开除，此人估计也就换个岗位继续“胡说八道”，奉劝他以后这种屁股决定嘴巴的事情最好别再发生。
遇到“校园欺凌”，我们除了说不，还能做些什么？
最近“校园欺凌”案件屡屡发生，而且大多集中在初中阶段。青少年年轻气盛，做事冲动不计后果，但是这种以“欺凌”或一多打少的方式不可取，同学之间有矛盾，可以解决的办法有很多，唯有暴力不能解决问题，为了一时痛快，伤了同学情谊不说，自己还要受到惩罚。当然遇到被欺凌，也不要唯唯诺诺，要勇敢的跟老师、学校和公安机关及时报告，自己无法解决一定要寻求帮助，切不可采取以暴制暴的方式。学校作为管理者，有义务保护学生的人身安全，要加大教育宣传力度，让所有同学认识到事件的严重性，从而积极的行动起来，阻止校园欺凌事件的发生。此外，还要建立预警机制，把苗头扑灭的萌芽中，建立事前、事中、事后的处理预案，将校园欺凌纳入校园安全统筹考虑。
如果您有什么想法欢迎留言讨论，欢迎添加关注！
凯里官方回应“最小”山村幼儿园：农村学前教育一个不能少, 你怎么看？
关于我国农村学前教育的现状
1.农村学前教育的教学环境。对于农村教育方面，我国在经济方面的投入是逐年增长的，尽管国家在经济方面的支持给农村学前教育的发展提供了前所未有的机会，但不可否认的是，在农村学前教育方面我国并没有取得相应的成效。因为中国地大物博，所以总有些偏僻地区的教育环境是非常落后的，学前教育甚至直接被忽视，硬件设施的不完善，没有物质基础的农村教育很难再涉及到“学前教育”那就更别谈发展了。师资力量的匮乏也是一大问题，留在偏僻地区教学的年轻的教师并不多，而对当地的教育发展有决定性影响的教师更是少之又少。无论是物质基础还是精神需求，都让我国农村学前教育的发展举步维艰。
2.农村学前教育的教学质量。教育的质量理所当然的受到教育环境的影响。上面分析农村学前教育的环境并不尽人意，所以在教育质量方面也很难达到理想的效果。在整个的学前教育的过程中，要考虑到学生以后的发展，不管是知识基础还是心理铺垫都是要在教育目的中表现出来的。农村教育并没有这样一直专门负责学前教育的专业队伍，有的老师直接负责整个学校的全部教学过程，实属不易。当然，就算一个老师再怎么优秀，从幼儿园到小学毕业如此长的战线，谁又能保证教学质量呢？
3.学前教育在农村教育中的地位。孩子的学习不只是个人的事，更是一个家庭的事，对于很多父辈而言，“学前教育”他们并没有经历过，自认为是没有必要的，这是我国农村教育历史遗留下的恶性循环。作为家长，强调“知识改变命运”，而忽视心理的承受能力，大有一种“急于求成”的味道。可见，学前教育在整个农村教育中并有得到重视，在这样的大环境中，我国的农村教育想要有所突破，实属一件不易之事啊！
总结：学前教育机构分布比较集中，农村学前教育机构即幼儿园，主要分布在县、乡、镇周边经济文化发展水平较高的地区。存在教育内容小学化，没有完善的农村幼儿园课程体系，农村学前教育办学机构以民办教育为主，学前教育师资水平落后等多重因素。应提高农村学前教育质量，明确政府职责，履行政府职能，注重幼儿特点，形成农村幼教体系，加强幼教人员的培训，提高整体素质，让农村的孩子能有一个更好更专业的一个启蒙教育。
到此，以上就是小编对于幼儿教育回应的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育回应的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
