大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校课程教学策略的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育学校课程教学策略的解答，让我们一起看看吧。
请问如何提高农村学校的教学质量？
嗯，现在普遍现象。农村的孩子一般都上城里上学去。还有一些跟风的。现在就我国目前现状。城里比农村的就质量，无论从软件到硬件。农村都不如城里。要想提高教学质量。着实不易。农村要从软件和硬件上都要提高。教师的质量上也要提高，要把有能力的。放到第一线。找一个好的负责人。调动教育教学质量。才能真正的把农村教育搞上去。不是喊喊口号就能搞上去？
农村教学质量的提高，我想有以下几条:一，适当提高教师工资的同时，要大力抓教师的思想工作。人的贪欲是无限的，有部分老师只想工资的提高，却不怎么想提高自己的教书水平。二，提高整个教师的教学水平。三，实行社会教师聘任制，你有水平你来教，你会教就提高你的待遇。这样就会打击那些做一天和尚撞一天钟的老师。四，打破铁饭碗，提高整个教师队伍的水平。
固然是要要求老师的本身师质力量，以前村小都是一些年纪大而且观念性老旧的老师在教，好的老师也会被调走到城里。最总要的还是要政府加强对农村学校的硬件建设，对乡村老师待遇的提高才能留住好老师，教育质量也会得到相应的提高。
我觉得农村的孩子们比城市的孩子更渴望知识，更能实现自己的教学设计，课堂氛围特别好，所以提升农村的教育，真的要派有教育理想，热爱教育事业的老师，尤其是这样的年轻老师到农村去。因为他们有激情，热爱教育。
同时把课程设计成适合农村学生的课程。而不是让农村的学生直接去听城市优秀学校的课程回放，学生成长环境和知识起点会影响学习效果。
再让优秀有经验的教师定期到农村给年轻教师评课，培训。
所以，农村教育要想搞好，老师必须非常热爱教育事业，通过各种途径提升自己。其实不一定让城里的教师一直在农村教课，不现实，互联网都这么发达了，让老师学习进步，在用合适的方法教给孩子，这样更高效。
农村的主要服务对象是农民，农民辛辛苦苦一辈子都想让子女出人头地，所以他们渴望知识，虽说现在农村都实现了九年义务教育，但在我看来还不如我们小时候民办教师负责任，当然作为农民受教育成度肯定比不了城市，师资力量是个硬伤，有文凭有教学经验的谁会去偏远农村，都一个个争着挤着向大城市跑，那里工资高待遇好，谁都想奔过好前程，而想去去不了城市的人也变着法捞钱，上课不好好讲或不讲完，非得周末让孩子去上补习班（另外交钱），或都照着课本念一遍完事，也不管孩子听不听得懂他的工作完成了，真应了小时候老师说我们的当一天和尚撞一天钟了，现在是不收书本费了，可是每次的资料费、练习题、考试费一学期加起来也是几千块，孩子成绩不好就是家长督促不力，是为一下农村很多农民朋友都是小学、初中文化有的连初中都没毕业他拿什么去指导子女，所以想让农村有起色有变化得从师资力量上下功夫，对农村加大师资投入，花高薪聘请专业人材，着重培养专业对口教师服务农村学校，更重要的是怎么能留住人材，工资低没人留，工资高地方财政负担不起，所以农村想改变这种现象经济就得提升，如果农村经济提升不了教学质量是得不到多大改观的。以上内容只是代表个人观点！
到此，以上就是小编对于特殊教育学校课程教学策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校课程教学策略的1点解答对大家有用。
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