提高艺术教育,提高艺术教育比重的措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提高艺术教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍提高艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样提高自己的艺术审美感？

怎样提高自己的艺术审美感？

要想提高艺术审美感，首先要有信心，艺术审美感的提高是可能的，因为艺术审美感是可以培养的。

首先，要多读美学专业理论书。学习美学专业理论是培养艺术审美理论的根本基础。也包括要多读一些心理学方面的书，要懂得什么是审美的心理机制，审美的心理反应？比如什么是壮美?什么是柔美？什么是悲剧美？什么是喜剧美？什么是丑？丑和美是一种什么关系？等等。从本质上说，审美的过程同时也是审丑的过程。有了艺术审美理论基础，就有了艺术审美的出发点和鉴赏能力。所以，读美学理论和心理学的书籍，是培养和提高艺术审美感不可缺乏的重要基础。

其次，要对各种不同种类艺术美的表现方式多读多看多听。比如要多读世界文学经典名著，古今中外的经典戏剧、戏曲，多用悲剧美和喜剧美的眼光去对照，也是一种艺术审美感的培养。包括多欣赏中外舞蹈，西洋芭蕾舞和中国以及各国的民间舞蹈，也包括不断发展的现代舞。更缺不了的是，要多听多欣赏中外经典音乐曲目，多看中外经典名画，也包括中国书法。音乐和舞蹈的美，也包括中国书法的美是最相似的美。这类美是最抽象的，也是最具象的，所以对一个人审美感知力的培养，艺术审美感的提高，审美能力的锻炼是不可缺少的。 可以这样说，一个人欣赏的经典艺术作品多与少，深与浅，决定了他艺术审美感知能力的高与低。

还有一点，就是要多主动参加审美实践，主动用审美的心理来欣赏艺术作品。比如，在读书和欣赏不同种类艺术美的形式过程中，多用审美理论来评价一部艺术作品的美与丑。比如悲剧美和喜剧美的相对性，壮美与柔美的相对性。往往有这种情况，在此种心境欣赏时，它可能属于悲剧美，在彼种心境欣赏时，它就可能属于喜剧美。此环境的壮美，也许是彼环境的柔美。或者是此心境或此环境下的美，在彼心境或彼环境下变成了丑。所以，要多辩证地运用审美理论来欣赏艺术作品。

在用审美的心理来看待艺术作品的同时，也要用审美的心理来看待生活。生活中绝不缺少艺术，更不缺少美。正像大艺术家、美学家罗丹说的那样，生活中本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。锻炼一双善于发现美的眼睛，同时也要锻炼在生活中化丑为美的能力，这是艺术审美感存在的必要和关键，也是一个人艺术审美感能力强，鉴赏能力高的表现。

这样，不断的学习，不断的实践，艺术审美感就会不断的提高了。

首先要博览群书，书者前人之经验及观念总结，不读书何以追先贤？其次从实践出发，多练的同时要借鉴行内行外的修炼，所谓功在字外确实不假。总之“读书大游览，为善小重修”，说的就是多阅览、多积累，方可提升自我。

这个问题我以前回答过类似的，现在复制粘贴过来，再修改一下。

所谓艺术审美感，我理解你的意思是个人的审美能力，这种能力，是可以通过学习与锻炼获得的。

我认为，人的审美能力，是社会文明的一个标志，它比社会实际上的艺术操作能力，更重要。

因为，不是每人都要去做艺术家，但是每人都可以成为鉴赏家。

审美能力的培养，最好能从小培养，尤其是家庭中，如果一个孩子从小就在一个有许多美术品的环境中长大，受环境的熏陶，他的鉴赏素质会得到很好的启发，一旦得到相应的教育，则很容易入门。

所以说审美教育是越小越好的。

那么，学生的审美能力教育，可以先从欣赏开始。

美术欣赏能开阔学生的眼界，提高他们的审美能力。

在开展美术欣赏活动时，方法应该多样，充分利用多媒体辅助教育，内容而且应由浅入深，以欣赏优秀作品，名作，名家作品，世界名画为主。

指导教师最好能在现场作技巧示范，帮助学生更好地理解那些作品，从而传递美，感受美，理解美。

到此，以上就是小编对于提高艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于提高艺术教育的1点解答对大家有用。