大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭的幼儿教育思想简答题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍卢梭的幼儿教育思想简答题的解答，让我们一起看看吧。
卢梭的教育观点？
1.“自然教育”的作用——保持和发展人的自然本性
卢梭认为, 人的自然本性是善良的、纯洁的, 人生来爱自由, 具有自爱心和同情心。一切错误和罪恶都是不良社会环境影响的结果。
2.“自然教育”的基本原理——顺应儿童身心自然发展的规律
卢梭鲜明地反对封建教育对儿童身心发展的束缚, 要求教育要“遵循自然, 跟着它给你画出的道路前进 ”, 即 “按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育” , 使儿童的本能、天性得到发展, 合乎自然地成长为一个知道如何做人的人。
卢梭提出什么主义教育 认为教育有三种什么什么什么教育要成功？
卢梭提出了自然主义教育思想，其核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”。这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。卢梭对此进行了论证，他将教育理解为“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。
卢梭认为教育分三种：来自自然的教育、来自事物的教育和来自人的教育，而来自人的教育是我们唯一能把握和影响的。但人的影响要以自然的教育为目标，要循着自然的目标走，而不是以人的意志为主要教育目标。
卢梭提出的自然教育理论
卢梭认为，教育有三种类型：自然的教育、人的教育和事物的教育。其中，自然的教育是不能控制的，人的教育部分可以控制，事物的教育是可以控制的。要使三者一致，可控制的教育就应符合不可控制教育的性质。所谓自然的教育就是以发展儿童的“内在自然”或天性为中心的教育，人的教育和事物的教育都应追随儿童的内在自然。教育必须遵循儿童内在自然的发展秩序，以此为依据，通过恰当的教育，使儿童的身心得以顺利的发展。自然教育的基本原理：按照儿童身心的自然进程进行教育. 正确看待儿童,给儿童以充分的自由成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展，就是所谓的“消极教育”。消极教育要做的二件事：一是观察自由活动中的儿童，了解他的自然倾向和特点;一是防范来自外界的不良影响。
由此可见卢梭以事物和人的教育服从自然教育(天性)。在教育时，不去干预儿童的自然天性。
卢梭的教育思想体现儿童的独特性吗？
卢梭是法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
卢梭认为应该把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格。他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活;儿童期的存在是自然规律，并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。
卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。第一阶段为0—2岁，以身体养护为主;第二阶段为2—12岁，注重体育、经验、感官的教育;第三阶段为12—15岁，注重知识的教育;第四阶段为15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。
卢梭劳动教育思想主张？
卢梭认为，儿童参与劳动，可以养成对职业的上进心，养成反复思考的习惯。
也就是说，劳动和职业都是相辅相成的，劳动教育做好了，职业教育也就不成问题，反之亦然。
在卢梭眼中，孩子能在学习时将思想与劳动结合是最棒的，他在教育爱弥儿时就说了:“爱弥儿必须像农民那样劳动，像哲学家那样思想。”
到此，以上就是小编对于卢梭的幼儿教育思想简答题的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭的幼儿教育思想简答题的4点解答对大家有用。
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