初中班级思想教育情况小结,初中班级思想教育情况小结怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中班级思想教育情况小结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中班级思想教育情况小结的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样总结文章的中心思想？
2. 军事思想与军事实践的关系？

怎样总结文章的中心思想？

师答：文章的中心思想（主题）是指作者在文章中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。归纳中心思想，是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从整体上理解和分析文章。在不同体裁的文章中，文章中心思想（主题）的表现形式是有差异的：在议论文中，中心论点是文章中心思想的集中表现；在说明文中，介绍的事物特征或所说明的事理，就是文章的主题；在各类记叙文中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感（包括赞成什么、反对什么）就是文章的中心思想。

归纳文章的中心思想，主要有以下方法：

一、从分析文章的标题入手。

一般来讲，文章的标题可以成为了解文章内容的窗口。记叙文的标题有的直接揭示了文章的主题，如福州市2003年中考试卷中的《你震撼我的心灵》；

有的则以具有比喻或双关意义的词句作为标题，点明中心，如昆明市2004年中考试卷中的《天使》。说明文的标题也常常把要说明的主要内容显示出来，如福州市2004年中考试卷中的《“空气长寿素”——负氧离子》等。议论文的标题有的直接就阐明了论点，如哈尔滨市2004年中考试卷中的《创造力比知识更重要》等。

二、从分析文章的点题句、关键句入手

。记叙文中抒情、议论的句子主要起点明主题、揭示哲理或表达作者的思想情感等作用。因此在阅读过程中万不可忽视。例如在《谁是最可爱的人》中，作者谈到自己在朝鲜前线的思想感情的经历时写道，“这就是，我越来越深刻地感到谁是我们最可爱的人！”接着，又明确地指出，“我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”然后用议论的句子直接赞颂志愿军战士的高贵品质，点明他们的可爱之处，揭示文章的中心。

三、从分析文章的开头或结尾入手

。议论文中的中心论点常常出现在文章的开头和结尾。例如在《谈骨气》一文中，作者在开头旗帜鲜明地表明了自己的观点：我们中国人是有骨气的！这就是这篇文章的中心论点。

此外，还可以结合文章的表现手法把握文章的中心思想。表现手法是为表现文章的内容服务的，因此，分析文章的表现手法有助于总结中心。例如《白杨礼赞》一文，作者直接赞美的是白杨树，实际上赞美的是北方的农民，作者采用托物言志的象征手法表现中心。

军事思想与军事实践的关系？

军事思想和军事实践的关系和认识与实践的关系是一样的。

第一，实践是认识的基础；

第二，人们在实践的基础上，从感性认识能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导实践。

第三，在认识过程中，人们通过实践发现真理，又通过实践证实真理和发展真理，这就又贯串着主观和客观的具体的历史的统一；

总之，实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度，这就是人类认识和实践发展的普遍规律。

用之于军事，首先说，军事实践是基础。最朴素的军事思想是经由最初的军事实践总结而出的，而后二战辩证地相互推动发展。

先进的军事思想可以指导军事实践从而得到更好的结果，但军事思想的发展一定是由军事实践或者间接实践的推动完成的，凭空是无法想象进步的。军事思想又是检验军事思想的唯一手段，无论设想再怎么好，最后实战或者说事实的效果才是一切，不然一切军事思想都没有意义。

总结一下二者的关系：军事实践是军事思想产生和发展的基础；军事设想通过军事实践发展成军事思想，而后进一步指导军事实践的进行；军事实践是军事思想的基础和检验标准，军事思想对军事实践有知道作用。

到此，以上就是小编对于初中班级思想教育情况小结的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中班级思想教育情况小结的2点解答对大家有用。