活教育思想下对话儿童策略,活教育思想对当今幼儿教育的启示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于活教育思想下对话儿童策略的问题，于是小编就整理了3个相关介绍活教育思想下对话儿童策略的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子从教育机构学习之后，回到家里应该怎样辅导呢？
2. 教师如何对留守家庭的孩子进行教育和关怀？
3. 现在的小孩怎么了，不和大人沟通，讲道理听不进去，怎么办？

孩子从教育机构学习之后，回到家里应该怎样辅导呢？

朋友们好，我是乡恋。题主问，孩子从教育机构学习之后，回到家里应该怎样辅导呢？

题主在这儿采用了“教育机构”一说，公办和私立教育教学单位都叫教育机构。私立又分私立学校和辅导班。题主只所以“难得糊涂”，不是不明白孩子上的啥，而是在套路人。

你的孩子是在公办学校读书，课余又去了校外的私立辅导班。学校、私立辅导班，再加上家长掺和，这题主算把孩子折腾到家了。

给题主扫下盲。人走路，是各有轨迹的；飞机是有航线的；火车是有轨道的……教师教学是有各自路子的。你一会儿让孩子在校学习，又一会儿去辅导班，再一会儿家长掺和，孩子咋接受？又加酱油又加醋，再放五香粉的面条是特难吃的，说不定搞坏了肠胃。

好了，道理说完了，自己悟去吧！

谢谢悟空邀请。

"孩子从教育机构学习之后"，"回到家"的辅导"程序"有以下"章程":

一，请家长躬身自尊地与孩子交流沟通，做一回"临时记者","采访询问"一，孩子有什么感想与收获?二，去教育机构学习后有什么想给父母亲说的话?三，回家以后最想做的一件事是什么?四，你愿意去教育机构参加培训学习吗?通过对孩子的"爱心传递"与全面了解，家长"心里有底"而自愧内疚，或者是"信心十足"而值得称道,或者说"牵肠挂肚"而何必当初......因此，孩子从教育机构学习之后是身情疲倦而忧心忡忡，既是代价的"惜字如金"，又是付出与收获的心理矛盾，既要考虑学校的安排，又要考虑家长的"嘱托",是"丢了西瓜抓芝麻"，还是顾此失彼"乱如麻".....所以，孩子回到家的辅导方案是家长的"安慰"与"自责",孩子的"调整"与"休息"。

我想目前孩子们都比较累，课业负担较重。回来后家长还是让他们轻松一下，可以聊个天。在闲聊天中了解一下，情况。有不足提醒一下，肯定一下。切记不讲方法狂轰烂炸。美其名曰，为了你好。留心全面发展，不必跟别人一样去争哪一分。…

在唯标准答案和成绩第一的今天，孩子在学校和补习机构学到的知识已经足够了，家长应该在思辨能力和价值观上给孩子正确引导。

【思辨能力】即凡事问个为什么，还有没有其他可能。这种思维方式是发展创新能力所必须的，养成习惯对解决问题能力打下基础。

【价值观】简单说就是要什么和不要什么。孩子的价值观正在形成过程中，收到环境影响很大，家长有责任做引导和纠正。我觉得这一点在孩子人生中比知识重要的多。见过唯利是图的，见过不愿付出的，见过多情的，见过霸道的。也见过顾全大局的、甘于奉献的、取财有道的。

但是，引导之前要能够先识别孩子的特质，有机会和佟老师一起探讨如何识别孩子的方法。

一个孩子白天上学，放学回来参加培训机构继续学习，回到家来，应该怎样辅导？千万別再提学业辅导了！因为一个人的精气神是有限的，一个成长中的孩子身心不成熟，更有限。除非临近中高考和一些关键性时候，孩子愿自动加码，碰上过不去的坎要问你，而你又有能力辅导，那是迫不得已才勉强为之，简而要地辅导一下学业才可的。

那么平时，家长到底要不要辅导，怎样辅导呢？

除了关心孩子的生活，嘱咐孩子积极休息，聊天式问问孩子今天有什么感受，有什么收获，有什么高兴事和烦恼不愉快的事？叮嘱孩子完成好学校老师布置的家庭作业这些婆婆妈妈的常识关注之外，一个到位的家长会日积月累，循循善诱去着重关心孩子的心理辅导。

心理辅导是一门很高深的学问。下面我简单勾勒出来，让我和大家在教育孩子的过程中共同体会与探讨。

一，要对孩子怎样学习辅导。

主要包括学习方法和技能的形成，动机的确立，情绪的持久稳定和学习习惯的养成。

二，要对孩子生活辅导。

学会生活基本技能，积极向上的休闲方式，正确的消费观点，劳动光荣的认识。

三，人生观辅导。

积极的人生观和态度:只有劳动才能创造价值的价值观，奋力拼搏才能造就完美人生的人生观。以及踏实肯干、勇于践行的人生态度。

教师如何对留守家庭的孩子进行教育和关怀？

养不教，父之过！留守？这是老师造成的？老师只是孩子学习上的引路人，留守儿童是人不是物，不可能随身携带，不可能随时监管，有漏洞就会有差错，后果不堪设想！当父母决定让孩子留守时，就一定选择了自生自灭，也许我说的过激！

随着社会的的快速发展，进城和外出务工的人特别多，这就间接的造成了留守儿童越来越多的现象，那么留守儿童的教育问题就成了全社会的一个严重问题。要解决这个问难题不是光靠老师单方面的能力是解决不了的，这个需要家庭，学校，政府多方面去关注才能解决这个难题。

老师想要关注留守儿童，第一要全方位的了解学生。第二就是要用心去关爱留守儿童，第三就是要经常和他们一起谈心交流，第四多肯定孩子的各种表现，寻找机会多多表扬孩子，这样能够提高孩子的自信心。

总之，要想关怀和教育留守儿童这个难题，需要全社会的力量，只有全社会共同努力，他们就会快乐健康的成长，不会感到孤独寂寞。

现在很多年轻人为了打拼，为了挣钱养家，也为了走出去发挥自己的价值，走进城市，背井离乡去工作，把孩子留在家里，这一部分孩子就成了”留守儿童，留守孩子”。这种情况，在农村、乡镇、城市都有，为了工作，把孩子留给老人，留给亲戚，留给保姆来带。

”留守儿童”，农村最为突出。我老公老家的一个村子里，几乎都看不到身强力壮的年轻人，看到的几乎都是儿童和老人。

”留守儿童”的教育与关怀，现如今已成为社会一个重要话题，农村的”留守儿童”几乎都是”散养”的。

原生家庭是孩子的第一个教育环境，父母的言行举止是孩子学习的榜样，家庭文化的传承要来自完整完全生活在一起的家人。

但现在留守的孩子最亲的人--爸爸妈妈，常常不在身边，身边的爷爷奶奶，七大姑八大姨，年迈而且文化素养不高，这种教育如何传承？

留守家庭的孩子的学习，健康、心理等，又如何教育呢？留守儿童的教育重担就落在了老师的肩上。

记得在2009年我所在的幼儿园，在那年的暑假，我们就做了一个”关注留守儿童，送温暖给孩子”的专题活动。

我和老板召集了本园一部分热心的家长，带着自己的孩子，带着新买的铅笔，书包，书本等等，来到了临近的一个乡镇上，跟当地的留守儿童结对。

我们的家长和孩子给当地的小伙伴们，表演了精彩的节目，最后给每个孩子送去了他们带去的心爱的书包，铅笔、书籍等等，最后，我还带着全体人员共同来了一段，奥尔夫音乐集体舞，我们的孩子与留守的孩子手拉手，跳起来欢快的舞，让我们的”送温暖关注留守儿童”活动走向了高潮。

那次的活动，我看到每一个留守儿童渴望的眼神，幸福的微笑，他们是需要被关心的，是需要被爱的，老师如何对留守的孩子进行教育和关怀呢呢？

教师如何对留守家庭孩子的教育与关怀呢？这个问题真值得大家重视，相互探讨，交流，学习。

留守孩子这是在改革开放，举国上下青壮年男女一窝蜂往沿海，发达地区开厂，经商，务工后，一年到头将小孩象甩手掌柜一样抛给学校老师，与留守家中的父母身上的新生代名词。

至于教师如何对留守家庭孩子的教育与关怀，这点要做好还真不容易。一则需要家庭，社会共同关注，密切配合，才能做好，做实。二老师要真正融入到孩子父母的角色之中，经常与孩子的爷爷，奶奶接触，多与孩子的父母电话联系，以便及时与准确的掌握孩子的言行，心理反应，各阶段的动机，需求，与孩子们更要和他们打成一片，多象父母亲那样零距离接触，发现孩子的优点要多做肯定，多给好评与表扬，使其更具备上进心：对于孩子所存在的不足和缺点也切不可听之任之，持饶幸心理，但也要注意顾及孩子的情绪，言语举止尽量不要过于直接，粗暴，多结合孩子的个性，兴趣加以引导，启发，培养，让他们在爱好中寻快乐，在爱好中求好保优，改正错误与弥补不足。

总之，留守孩子的教育与关怀并不是一个简单的问题，并不是一两句话说得清楚的，他离不开政策的支持，离不开与之相连的各个环节的通力配合，齐抓共篇，群策群力，才能务实，全面，可行，在此我因学识浅溥，竟竟就说了一下皮毛，还望众人给予详解与具体细代。

谢谢邀请。

我是个乡村初级中学教师。我们学校大概有60%以上的学生是留守儿童，这真是一个庞大的群体。面对这样一个庞大的群体，我们老师除了尽自己所能做好本职工作以外，最多只能针对留守儿童方面做多一些有针对性的思想教育。除此以外，我们老师能做的真的不多。

可能有人会说：“面对留守儿童，老师应该像关爱自己的子女一样，关爱留守儿童”。而我想说的是，就算老师关爱留守儿童像关爱自己的子女一样，留守儿童也注定了只能得到老师的几十之一的关爱。这几十分之1的关爱无论如何都代替不了父母在身边的关爱，更加代替不了父母在身边的家庭教育。老师也只能是尽力而为罢了。

我近几年针对留守儿童的教育工作主要做以下几个方面：

1、做关于消除孩子对父母的怨气的教育。

绝大多数的留守儿童或多或少都会对自己的父母有怨气，他们有的甚至认为父母是故意外出打工不管他们。我主要是告诉这些孩子们，他们的父母其实并不愿意背井离乡外出打工。可以这样说，假如在本地工作能拿到在外面工作的收入的一半左右，你们的父母都是不愿意外出打工的。如果你们的父母不外出打工，那么不用说送你们来上学，就是养家糊口都成问题。所以你们必须理解你的父母，要做个听话的学生，让你们的父母能够放心的赚钱养家糊口。

2、多做关于在家里用电安全，用煤气安全的教育。

有一些留守儿童，他们在家是自己做饭吃。因此，做关于家里用电安全和用煤气安全的教育是必不可少的。

3、针对有限几个在家里连老一辈的监管都没有的留守儿童，保存的他们的电话号码和加他们的微信号。

加他们电话号码和加他们微信号的目的，就是尽能力多跟他们聊一下天，关爱一下他们，并且尽量留意他们的去向。

综上所述。乡村地区留守儿童群体实在是太庞大了，老师只能是尽力而为罢了。可以这样说，无论老师针对留守儿童做多么多的工作，都无法弥补留守儿童在家庭教育方面的缺失。

期待你的认可和关注！

现在的小孩怎么了，不和大人沟通，讲道理听不进去，怎么办？

现在的小孩怎么了，不和大人沟通，讲道理听不进去，怎么办。

其实3到5岁这孩子是可以听懂大人说话的，这个时候是你需要耐心的跟他讲道理，说话要温和些，耐心的教导，因为小孩嘛都是一个比较单纯的，他也许会听，平时多要站到孩子的角度去考虑问题，小孩不听话，也是有道理的，这个时候孩子就已经有能力分辨好和坏，孩子是有思想了，不能什么时候都考虑大人说的话就是对的，所以我们需要跟孩子沟通，

为了让更多人了解，孩子为什么不听大人的话，接下来我给大家举二个小案例希望能帮助每位家长

一个现实的案例就是我小的时候，有一次我是吃饭，那是我已经五岁了，我的妈妈，非得给我夹大肥肉让我吃，加了我就往出挑，好嘛加了能有十多块都让我给挑到地下，因为我小时候非常瘦，这个不吃那个不吃，妈妈非常生气，妈妈加肥肉让我吃也是让我能胖一些，但是我就不喜欢吃，因为我到嘴里咽不下去就要吐出来，所以妈妈就非常生气就要打我屁股，我喊着要去我奶奶家，对面嘛因为就是我奶家，家当时住西屋，我奶家住东屋，奶奶听到是我吵闹的声音就过来了，就跟我妈妈说孩子还小嘛不要这么的对待，不吃就不吃吧要跟孩子说，要温柔的跟孩子说就会听了。奶奶是一个非常温顺的一个人，所以我非常的喜欢奶奶的教导方法。

我记得我小时候，最喜欢吃的就是冰淇淋是在茶壶状的，有一次来卖冰淇淋的到我家门口，我的妹妹买了一个吃的不错味道挺好的，这时候我就去跟我妈妈说要买，我妈妈说那个东西不好吃，里面没有营养全是水，我感觉好吃，他就不给我买，我就耍起来脾气，坐在地上我就不起来了，我不让要卖冰淇淋的走，这是我妈妈又生气了又要打我了，还好父亲过来看到了，给我买了一个冰淇淋让卖冰淇淋的走了，回来我就想吃，目的达到了非常高兴，但是我父亲拿着跟我说，吃这也是最后一次，父亲还说，你妈说的对这个东西确实是没有营养，所以我还是很听父亲的话。

这个是我小时候的两件事情，其实我现在也是一个做父亲的一个人了，我们应该有耐心的去跟孩子讲道理，一个孩子好的成长是跟父母有很大关系的，所以我想跟所有父母说，温柔的教导孩子怎么去做，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，给孩子一个正确的思维去做事情，使用家庭暴力是不行的孩子现在都是非常现实的。

说白了，就是你沟通的方式，方法不配套，时机与时间不相应，该沟通时你没抓住良机，不该沟通时，你啰唆，当然取不得成功，他就没兴趣，就不高兴，不听，你能怎样？

再说沟通的语言没有孩儿化听不懂，理论一大篇，水平高孩子不理解，说了等于白说，没有切入点，当然起不了效果。

首先要与孩子建立好关系，拉近距离，从关心爱护多出点点子，关系密切了，一切会迎刃而解，切勿跑火车。😊😊😊

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这样的孩子往往都比较敏感脆弱。他们小就缺乏完整家庭的关爱与呵护，普遍都比较叛逆，敏感，内向，孤僻，偏执，不自信，不阳光，自我保护意识极强。

祖辈管教一般都会无限度的溺爱，无限度的由着孩子的性子来。孩子从小就没有在心里建立起规矩意识，规则意识，担当意识和感恩意识。再加之，和爷爷奶奶相处的时间较多，对父亲的情感疏远，自然不会接受父亲的教导。

父亲长期在外，很少与孩子交流沟通，即便有时间沟通，更多的也是谈学习上的事情，很少关注到孩子内心真实的情感需求。沟通不畅是必然的。

建议：

孩子本身自幼缺乏母爱，加上父亲又常年在外，现在他不仅仅是缺乏母爱，也缺乏父爱。挣钱养家固然重要，但孩子的教育更重要。还是建议回到孩子身边，就在家乡找一些工作来做。只要人勤快，愿意付出努力，生活总能过得去。哪怕少挣一点钱，只要能有更多的时间陪伴孩子，只要能够改善亲子关系，只要对孩子的成长有利都是值得的。

见的面少，或见面沟通不顺畅，那就多和孩子视频通话，或者微信交流。作为父亲，一定要态度真诚，少对孩子指责批评，多鼓励孩子，对孩子表示尊重和信任，表示支持和理解。

谢谢邀请，现在的小孩思想很前卫，思维也很敏锐，是社会上良好的环境，和丰富的物质，以及学校的良好教育的结果，而我们的思想是很落后了，思维也比不上小孩的灵活性了，一次黄脸婆与小孩（11岁）在争论用多零花钱，我于是对小孩说，在学校都有吃的，还有零食和水果牛奶吃，你干麻还要每个星期用50元还说不够呢？小孩很不高兴随口说，你以为你们给很多，别的同学每星期爸妈都是给红色的，（100元）我只好答，别人的父母是老板，而我和妈妈是打工一族，不能够和别人比，被他反问，干嘛你们不做老板呢？我说因为我没有文化，所以做不了老板，你努力读书日后好做老板，想不到他反问，谁说沒有文化就不能做老板的，我无语应对，去年学校放假后，小女整天在玩手机，于是叫她帮洗衣服，而她说自己不洗叫小孩子洗，不脸红，我一下子火了，拿起棍子对她说信不信打醒你，想不到她说你敢打，就报警，并且到法院去告欺负小孩，吓我一跳小屁孩都懂这些，我说不理你了，看你怎么样，想不到她说，为洗衣服要同我杠上吗？你以为我不懂，你最少养我到十八岁，否则要负法律责任的，我好无奈，小孩子懂这些知识是在学校同学之间知道的，还是大哥大姐教的，或许是从手机或电视看懂的，都不了解，总之过去的传统教育孩子方法是行不通了，也许转变到以现代社会的思想引导教育孩子可能会好点吧！

到此，以上就是小编对于活教育思想下对话儿童策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于活教育思想下对话儿童策略的3点解答对大家有用。