生活教育思想历史影响有哪些（生活教育思潮）

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本文目录一览：

• 1、试论陶行知的生活教育理论及其当代意义。
• 2、简述生活教育理论【陶行知生活教育理论体系】
• 3、浅析陶行知生活教育思想及对现今教育教学的影响

试论陶行知的生活教育理论及其当代意义。

1、(1)生活即教育。首先，生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么生活就是受什么教育：从生活的纵向发展来说，生活伴随人生命的始终，教育也是如此。其次，实际生活是教育的中心。

2、现实意义：(1)生活教育与素质教育是一脉相承的，有利于推进新课程确立新理念，要求“教人做人，教人生活”引导学生“学会做人，学会生存，学会求知，学会健康，学会劳动和审美”。

3、陶行知生活教育理论及其现代价值陶行知(1891一1946)，原名文溶，后改名为知行、行知，安徽歙县人。是中国近代史上一位伟大的人民教育家，“堪称中国近代教育史上的‘一代巨人’”。

4、阐述陶行知教育思想的进步性和现实意义如下：陶行知的教育思想是创新。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

5、陶行知生活教育理论的基本内容及现实启示如下：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。

6、生活教育理论在反传统的旧教育上具有一定的积极意义，它揭露并批评了旧教育存在的问题，同时提山了解决问题的具体办法，在当时的历史下，对普及识字教育、扫除文盲，在很多方面是适应的。

简述生活教育理论【陶行知生活教育理论体系】

陶行知生活教育思想的理论体系是：生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活即教育 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，它强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活以书本为中心的思想。生活含有教育的意义。

陶行知的生活教育理论思想包括：以生活为中心、注重情感教育、强调实践与体验、培养综合素质、强调与自然的联系。

【答案】：生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。其主要内容有： (1)“生活即教育”：生活决定教育，教育与实际生活相联系。

浅析陶行知生活教育思想及对现今教育教学的影响

1、首先，生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么生活就是受什么教育：从生活的纵向发展来说，生活伴随人生命的始终，教育也是如此。其次，实际生活是教育的中心。

2、陶行知的教育思想对现在教育的启示是注意教育生活化。 寓教于乐，把生活带入游戏。陶行知的教育观点是“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”。陶行知曾说过“教育的根本意义是生活之变化。

3、(4)有利于推进终身学习，在生活中学习，在生活中学习，在实践中发展，对学生终身负责，让生终身受益。

4、摘要：陶行知先生是我国伟大的教育家思想家，他提出了许多新的思想新的理论。对我国的教育影响重大。生活教育思想是其思想理论的重要基石。

5、现实生活中需要的是全面发展、品学兼优、视野开阔、生理心理健康的人。实施素质教育，小而言之，为学生的终身受益负责，为学生的将来负责；大而言之，为国家、民族的未来负责、为中华为腾飞打下坚实基础。

6、陶行知说：“学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里一样。它从一个小的学校去把社会所有的一切都吸收进来，所以容易弄假。

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