特殊教育学生上课,特殊教育学生上课注意事项

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学生上课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育学生上课的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩上课闹情绪怎么办？
2. 班主任应该如何对待班级中的特殊家庭学生？

小孩上课闹情绪怎么办？

感谢邀请。

我儿子二年级了，半个月前也闹情绪，上课不认真听讲，注意力涣散，小动作非常多。问他遇到什么事了，人家说什么事也没有挺好的，反复好几天都是心不在焉的状态。

他爸看他不好好上课，做题乱七八糟的就想揍他，想来想去最后来还是忍住了。我也憋住没唠唠叨叨的刺激他。

我们分析了分析，孩子不缺人陪伴，也不迷恋游戏，平时吃喝拉撒也都没耽误，那不在状态是不是因为在家上课没有充足的社交和体育锻炼导致的呢？

随后，我们建议他只要把课业都认真做完了，想玩到什么时候回家就什么时候回，不再限制他必须几点回，鼓励他多做运动，多和小区的同龄孩子玩耍。结果这小子最近天天晚上八点多才回来吃晚饭，不把其他孩子都玩走，他就不死心，回来吃点东西就开始讲一下午的所见所闻，话匣子想关都关不住。

玩透了，上课精神头就足了，今天老师还说他做作业比前几天进步多了，臭小子自己还说平时就是马虎，一认真自然就会好了。

我们忍住没有打也没有骂，就是观察他，然后鼓励他做自己想做的事，小孩子多半都是精力旺盛无处发泄才变得情绪不好，多运动就可以舒缓了。

再就是我一有空也会陪着他做手工，只要把作业先做完，其他时间愿意干什么，让他自己列计划自行安排。孩子认识到自己能做自己的主也是件愉快的事，慢慢积极性就来了。

作为一个幼儿园老师，见惯了很多上课闹情绪的小朋友，年龄在2周半到3周多的小朋友闹情绪是常见的，可能宝宝过于依恋家人，存在分离焦虑症，早晨送到幼儿园会闹情绪，比如大哭，不吃饭，这时候我觉得家长要把孩子交给老师，让老师安抚他的情绪，不要孩子一哭就舍不得把孩子交给老师，越是这样，孩子会越闹情绪，因为他觉得哭是留住家长的最好办法，所以我觉得家长要相信老师，因为每个孩子都要走一遍刚送幼儿园哭闹不止这个过程，我们把孩子送出去是为了锻炼孩子的独立性，适应能力，和外界接触的能力，所以年龄较小的孩子上课闹情绪可以理解，家长要和老师经常沟通，做好家园共育，让孩子更好更快的适应幼儿园生活！

如果是小学生或者初中生上课闹情绪那可能就是和同学或者家长啊发生了不愉快，孩子的情绪还没有稳定好，或者是对某一学科不感兴趣，不喜欢上某个老师的课而闹情绪，无论孩子怎样，我觉得作为家长首先都要了解孩子，要给孩子足够的爱，要心平气和的和孩子沟通，走进孩子的内心，为什么不爱听课，为什么闹情绪？不能是孩子闹情绪了我们家长的情绪比孩子还坏，这样你就在潜移默化的在影响孩子的情绪，家长是孩子最好的老师，家长是孩子的镜子，我们要想让孩子变得更好，我们家长也要进步，而不是一味的数落孩子怎么怎么样，首先我们家长要学会反思，用更好的更适合孩子的教育方法去教育我们的孩子，每个孩子都是祖国的花朵，都有不同的花期，我们家长要不急不躁，静待花开！！

见过很多次上课闹情绪的小朋友了！一，他如果趴着不理任何人，就冷处理，不过问，越问越糟糕，他会把气撒到老师头上。二，他如果还一直哭或生气，安慰一下，轻轻地说，我们下课了再解决你的苦恼，好吗？估计下课了，他也差不多心平气和了，沟通起来就方便了！三，他如果还在骂人，老师如果够幽默能逗笑他也是可以试试看的，你骂人的时候口才很好，写下来就是一篇好作文。或者说，你现在骂人的声音很响亮，下次回答问题的时候你就用这骂人的声调回答老师吧，很响亮的声音。

总之，兵来将挡，水来土掩，因材施教。

小孩闹情绪，我们提前给他做一些慢慢的调整。毕竟在家蹲了是好几个月了。在家里天天玩或者是在网上上网课也不是那么的及时。有的还要听家长话，有的孩子不听家长的话。我们的家长和老师都得配合。

慢慢的把学生的积极性，给他拿起来。还是慢慢的回到。学习正规上。我们要在心里的辅导。我也要做好配合。我们都要努力。

真不知道现在的社会怎么了，我上学那会我们的政治老师上课都是拎着棍子，他一直秉承棍棒教学法，结果中学三年所有的学生都是政治最好。现在的孩子心灵真的太最弱了，说几句离家出走，打几下就要死要活的，最近网上发生了几起孩子自杀的事件。是我们的教育有问题还是和家庭有关系？针对你的提问给你的建议如下：如果你是老师你最好别碰孩子，（因为你扛不起家长的轰炸）如果你是家长你就这样，裤子扒下来，两竹棍就没情绪了。（小孩子懂什么大道理？直接用剪刀修枝剪叶就好了，他自己不知道怎么成长，做家长的就要及时的为孩子修枝剪叶才能茁壮成长）。但是不能埋没了孩子的天性和爱好。这个才是重中之重。

班主任应该如何对待班级中的特殊家庭学生？

对待特殊家庭的孩子，我们必须要采用特殊的方法，除了给予特别的关心以外，更要区别对待，让他产生归属感，只要有归属感，其他问题就不大。

在这里我并不是想讽刺和歧视那些特殊家庭的学生，在正常的家庭环境当中成长起来的孩子，有正常家庭的问题，在特殊家庭成长起来的孩子，则会有特殊的问题，更有甚者会有一些极端的问题，包括思想偏激，行为偏激，自卑，自闭，抑郁，胆小怕事，精于于世故，当然还有一部分孩子是比较优秀的，也就是我们通常所说的穷人的孩子早当家，特别的懂事自立自强，这也有可能是特殊家庭原因造成的。

不过特殊家庭出来的学生，还是要比普通家庭出来的学生问题要多一些。更容易给我们的工作带来挑战。

特殊家庭出来的学生普遍自尊心比较强，所以我们在班级中一定不要因为他的特殊家庭，在大庭广众之下对她进行特殊照顾，这样会强化大家对他特殊家庭的认识，同时也有可能有一部分同学拿这个作为话题，来攻击他反而会对他造成不利的影响，如果你真的想特殊的照顾她，那应该在私下里，你们私下里去沟通，私下里去关心，这样既能够增强他的信心，也能够让他得到关爱，如果你把所有的关爱都摆在明面上，其他同学心里不好受，所以在我们的班级中一定不要对他在明面上搞特殊化。

这一点特别重要，你一定要让所有的科任老师都知道这个孩子的存在，把他的特殊情况告诉给老师，然后联合老师，在无意间对他进行心理辅导和心理教育，把正确的观念在课堂当中灌输给学生，千万不要等到出事以后，然后再去做心理辅导，不仅是对特殊家庭的学生要做心理辅导，班级中的所有学生，只要我们有时间一定要对他们进行心理辅导，因为现在的孩子普遍心理承受能力比较脆弱，跳楼的，自杀的，甚至伤害老师的，每年都有很多，这一点既是为了学生们的健康，要保住我们的小命。

如果你发现特殊家庭的学生，他的心理真的出现了问题，有严重的自卑自闭，或者是不合群，或者人际关系比较紧张，在班级中比较敏感，这都是在出事的边缘，这个时候我们要联合同学对他进行保护，我们都有一个，号召能力比较强的同学，我们就从这个同学身上入手，让他有意无意的多关照这个特殊家庭的孩子，带着他一起玩儿，带着她去和同学们亲近和接触，然后让他顺利的融入到我们这个集体当中，同样的人的世界老师是无法理解的，所以如果有一个这样的有能力的人带着他，可能会对他的心理有一定的好处。

到此，以上就是小编对于特殊教育学生上课的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学生上课的2点解答对大家有用。