特殊教育的生物学基础理论（生物学理论关于特殊儿童教育的主要观点）

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本文目录一览：

• 1、心理学的发展史?
• 2、学前特殊教育的教育学理论观点及作用
• 3、什么理论的基本观点是心理异常来源于生物

心理学的发展史?

冯特于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，他是现代心理学的创始人。第一部著作《生理心理学纲要》是心理学史上第一本系统的心理专著，美国的卡特尔赞其为“心理学的独立宣言书”。

心理学的发展历史可以大致分为三个阶段：古典心理学、行为主义和现代心理学。古典心理学主要集中在哲学思辨和精神分析上。古希腊哲学家如亚里士多德和柏拉图通过内省和思辨探讨心灵和行为的本质。

科学心理学的发展 19世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要条件。德国感官生理学家韦伯(1795—1878)首先确立了感觉的差别阈限定律。

(4)60年代前期，在学科心理学方面作了大量的实验研究。60年代后期至70年代前期中断。70年代后期，重新复苏繁荣，编写和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多。

学前特殊教育的教育学理论观点及作用

幼儿特殊教育的主要理论如下：提供安全、稳定和有关爱的环境。学校或幼儿园应该提供一个安全和稳定的环境，让孩子在这里感受到尊重和关爱。鼓励自我表达和探索。

（1）提出尊重儿童、热爱儿童、按照儿童的特点发展儿童的个性的观点，主张学前教育应有特殊的内容和方法。（2）提出教育必须适应自然，使儿童的一切内在能力和谐地发展起来。（3）系统地提出了家庭教育的完整体系。

学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。

(1)他指出学前教育是很重要的，它关系到国家的命运和前途。(2)他指出学前教育要全面。因为社会发展需要的是全面发展的人，而学前教育也只有培养出全面发展的人，才能适应社会发展的需要。

④学前教育的内容，包括有：a.体育。在学前期，体育具有特殊重要的意义。研究学前教育中体育的任务，分析幼儿园体育工作的内容，为儿童身体生长发育创造良好条件，保护儿童安全与身体健康，增强体质。

什么理论的基本观点是心理异常来源于生物

1、心理生物学理论的基本观点是心理异常来源于生物 简介：生物心理学是心理学研究的重要组成部分，它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制，研究行为与生物作用过程之间的关系，关注神经系统的活动。

2、弗洛德的动力观点假定心理异常有其生物基础。他认为：人类行为的动机来源在于心理能量，这些能量又出自先天的驱力和本能。这就是精神分析的动力观点。

3、【答案】B 认为人格的变态，源于性心理发展的退化或固着的理论是( )。

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